Omfattar den samla tidsressursen som er avsett til administrative og pedagogiske leiaroppgåver etter SFS2213.

Årsverk eller delar av årsverk som går til undervisning av aldersblanda grupper, blir berekna på det høgaste hovudtrinnet det deltek elevar frå i undervisninga.

Årsverka nedanfor tilsvarer årstimane oppførte i ramme B linje 19.

Her viser ein summen av alle årsverka til undervisningspersonale.

Her fører ein årsverk utførte av personale der skolen nyttar seg av deira kompetanse til elevretta arbeid. Eksempel kan vere miljøarbeidarar, barnevernspedagogar, fysioterapeutar, og liknande. Årsverka som blir registrerte her, skal gå til elevretta oppgåver.

Her ønskjer vi å vite kor mange som underviser ved skolen, og kor mange personar ved skolen som utfører enkelte oppgåver. Ein person kan ha ei eller fleire særskilde oppgåver i stillinga si, og kan derfor måtte teljast fleire gonger i felta 30..34. Ein og same person kan for eksempel førast opp både som kontaktlærar og sosialpedagogisk rådgivar.

Her fyller ein ut kor mange personar som underviser på skolen. Assistentar skal ikkje inkluderast, men dersom assistentar underviser, blir dei rekna som lærarar utan godkjend utdanning og skal førast her. I fordelinga på hovudtrinn skal ein person berre førast opp éin gong, sjølv om vedkommande underviser på fleire årstrinn. Personen skal førast på det høgaste årstrinnet vedkommande underviser. Dersom for eksempel en rektor også underviser, skal han/ho teljast med.

Skal berre fyllast ut av skolar med fast organiserte grupper. Der kontaktlærarfunksjonen for ei gruppe er delt mellom fleire personar, skal alle kontaktlærarane takast med her. I fordelinga på hovudsteg skal ein person berre førast ein gong, sjølv om han er kontaktlærar for elevar på fleire hovudsteg. Viss ein person er kontaktlærar for elevar frå fleire hovudsteg, skal han førast på det høgaste årssteget elevane hans går på.

Her fyller ein ut kor mange tilsette som er med undervisningspersonalet i undervisninga, til hjelp for enkeltelevar. Dersom assistentar utfører undervisningsoppgåver, blir dei ikkje rekna som assistentar, men som undervisningspersonell (lærar) og skal førast i linje 30..

Assistentar som berre utfører helsetenester, skal ikkje takast med. Assistentar som utelukkande jobbar i skolefritidsordninga, skal ikkje takast med her.

Her fører ein talet på lærarar som oppfyller kompetansekrava for tilsetjing jf. opplæringslova § 10-1 og privatskolelova § 4-2.

Sjå forskrift til opplæringslova §§ 14-2, 14-3 og 14-5 og privatskolelova § 4-2 for kva for utdanningar som er godkjende for tilsetjing per i dag.

Lærarane er underlagde dei kompetansekrava som gjaldt da de var ferdig utdanna. Det vil seie at alle som var kvalifiserte for tilsetjing i stillinga da dei fullførte utdanninga si, skal førast på undervisningspersonale som oppfyller kompetansekrava for tilsetjing.

Dersom læraren underviser elevar både på 1.-7. årstrinn og 8.-10.årstrinn, men berre oppfyller kompetansekrava for tilsetjing for 1.-7. skal læraren førast i linje 36.

Formålet med desse felta er å dimensjonere behovet for vidareutdanning.

Steinerskolar og Montessoriskolar registrerar også etter krava for tilsetting jf. friskolelova § 4-2. De skal ikkje ta hensyn til eiga krav om spesialkompetanse, kun krava i friskoleloven § 4-2.

Her fører ein talet på lærarar som ikkje oppfyller kompetansekrava for tilsetjing jf. opplæringslova § 10-1 og privatskolelova § 4-2.

Sjå forskrift til opplæringslova §§ 14-2, 14-3 og 14-5 og privatskolelova § 4-2 for kva for utdanningar som er godkjende for tilsetjing per i dag.

Lærarane er underlagde dei kompetansekrava som gjaldt da de var ferdig utdanna. Det vil seie at alle som var kvalifiserte for tilsetjing i stillinga da dei fullførte utdanninga si, skal førast på undervisningspersonale som oppfyller kompetansekrava for tilsetjing.

Dersom læraren underviser elevar i faget både på 1.-7. årstrinn og 8.-10. årstrinn utan å oppfylle kompetansekrava for tilsetjing, skal læraren førast berre på 8.-10. årstrinn, slik at læraren ikkje blir tald dobbelt.

Dersom læraren underviser elevar både på 1.-7. årstrinn og 8.-10. årstrinn, men berre oppfyller kompetansekrava for tilsetjing for 1.-7. årstrinn, skal læraren førast i linje 36.

Assistentar som utfører undervisningsoppgåver,blir dei rekna som undervisningspersonell som ikkje oppfyller kompetansekrava for tilsetjing, og skal registrerast her.

Ein som er unnateken frå krava om tilsetjing og tilsett mellombels etter opplæringslova § 10-6, eller på vilkår om fullført lærarutdanning etter opplæringslova § 10-6a, skal registrerast i linje 37.

Formålet med desse felta er å dimensjonere behovet for vidareutdanning.

Steinerskolar og Montessoriskolar registrerar også etter krava for tilsetting jf. friskolelova § 4-2. De skal ikkje ta hensyn til eiga krav om spesialkompetanse, kun krava i friskoleloven § 4-2.

Her registrerer ein det samla talet på elevar som har fått tildeling etter enkeltvedtak på grunnlag av § 5-1 i opplæringslova og § 3-6 i friskolelova. 

Elevar som blir plasserte i ramme D, skal vere registrerte i ramme A ved same skole. 

    - Elevar frå andre kommunar skal også førast her.

    - Elevar som har eit delt undervisningstilbod mellom fleire skolar, skal førast der dei er registrerte/innskrivne.

Sidan både kommunen sentralt og skolane kan fylle ut feltet, må kommunen sjå til at elevar som har fått tildeling, ikkje blir dobbeltrapporterte eller underrapporterte.

Linje D11 var i bruk til og med skoleåret 2005/06. Fram til da vart berre dei færraste elevar med spesialundervisning fordelte på trinn. Feltet er der framleis fordi det er ein del av det totale talet på elevar med spesialundervisning. Tal før 2006/07 gir derfor ikkje ei fullstendig oversikt over korleis elevar med spesiaulndervisning fordeler seg på trinn.

Elevar må ha vedtak om spesialundervisning for å bli plasserte i alternativ opplæringsarena.

Dersom skolen har elevar som held til ein dag i veka eller meir utanfor ordinær undervisning, skal dei registrerast her. Dette kan vere opplegg knytte til friluftsliv, kantinedrift m.m., men det gjeld ikkje elevar som gjennom avtale har fått disponert inntil 25 % av timetalet til fag med nasjonal læreplan. (Desse elevane skal førast i ramme I.) Sjå Udir-03-2010 for bruk av alternative opplæringsarenaer.

Elevar i fast avdeling for spesialundervisning skal ikkje førast her, men i D13.

Det er spørsmål om talet på elever som får eit fleirtal av sine tildelte timar til spesialundervisning i den ordinære klassen, i grupper på to til fem elevar, 6 elevar eller flere eller åleine.

Elevane skal berre registrerast éin gong. Summen av elevar i linje 15, 17, 16 og 18, skal være lik summen i linje 12. 

Det er spørsmål om talet på elevar som får eit fleirtal av sine tildelte timar til spesialundervisning i (den ordinære) klassen, i grupper på to til fem elevar, i grupper på seks eller fleire eller åleine.

Elevane skal berre registrerast éin gong. Summen av elevar i linje 15, 16, 17 og 18, skal vere lik summen i linje 12.

Her registrerer ein talet på elevar som har fått tildelt timar til spesialundervisning med undervisningspersonale, gruppert etter hovudtrinn og tildelte timar per år. Den enkelte eleven skal registrerast på hovudtrinnet de går på og innanfor intervalla 1-75, 76-190, 191-270 eller 271 timar per år eller meir.

Elevar som også er tildelte timar med assistentar, skal i tillegg registrerast i linje 26..29. Dette fører til at talet på barn i linje 25 pluss barn i linje 31 vil kunne vere større enn det samla talet på barn som har fått tildeling i linje 12.

Elevane skal førast både på hovudtrinnsfordelinga og på kjønnsfordelinga.

Felta som omhandla spesialundervisning med undervisningspersonale fordelt timetal og hovudtrinn med i berekninga av gruppestørrelse 2.

Det blir ikkje lenger samla inn informasjon om dette, men teksten ligg i GSI for å gjere det mogleg å hente ut historiske data.

Her registrerer ein talet på elevar som har fått tildelt timar til spesialundervisning på grunnlag av enkeltvedtak med assistentar, gruppert etter tildelte timar per år. Den enkelte eleven skal registrerast innanfor intervalla 1-75, 76-190, 191-270 eller 271 timar per år eller meir.

Elevar som også er tildelte timar med undervisningspersonale, skal i tillegg registrerast i linje 20..23. Dette fører til at talet på barn i linje 25 pluss barn i linje 31 vil kunne vere større enn det samla talet på barn som har fått tildeling i linje 12.

Det blir ikkje lenger samla inn informasjon om dette, men teksten ligg i GSI for å gjere det mogleg å hente ut historiske data.

Her skal skolen registrere talet på elevar frå andre kommunar som får spesialundervisning, fordelte etter kva for kommune dei kjem frå. Det er altså kommunen som betaler, som skal registrerast.

Friskolar og private skolar (godkjend etter opplæringslova § 2-12) skal registrere alle elevar med spesialundervisning frå alle kommunar, også den kommunen som skolen er geografisk plassert i.

Det er berre elevar med enkeltvedtak etter opplæringslova § 2-8 og friskolelova § 3-5 som skal førast her.

Her fører ein alle elevar som får undervisning etter opplæringslova § 2-8 og friskolelova § 3-5.

Elevar som har eit delt undervisningstilbod mellom fleire skolar, skal fyllast ut der dei er registrerte/innskrivne. Det vil seie at elevar som er plasserte i ramme E, skal vere registrerte i ramme A ved same skole. Kommunen er ansvarleg for å sjå til at elevar ikkje er førte dobbelt.

Desse felta er med i berekninga av gruppestørrelse 2.

Her fører ein den delen av elevane som har særskild norsk etter opplæringslova § 2-8 eller friskolelova § 3-5 og som følgjer læreplanen i grunnleggjande norsk.

Dersom elevane har si faste tilhøyrsle i desse gruppene, fører ein talet på elevar ved skolen som går i eigne grupper/avdeling(ar) for språklege minoritetar her. Det betyr at dei har hovuddelen av undervisningstida i gruppa, sjølv om dei kan vere integrerte i ordinære grupper i enkelte fag eller tema. Timeressursane til undervisningsgrupper med språklege minoritetar skal registrerast i linje 5 til 8 i ramme B jf. opplæringslova § 2-8 og friskolelova § 3-5.

Elevar som pr. 1. oktober er på ein mottaksskole, skal førast der og ikkje på den skolen dei normalt ville gått.

Her skal elevar som får morsmålsopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring registrerast, fordelte etter morsmål. Det er berre elevar med enkeltvedtak som skal førast. Internasjonale skolar i Noreg fører ikkje opp elevane under ramme E.

I første kolonne vel ein språk.

I andre kolonne skal det opplysast om talet på elevar som berre får morsmålsopplæring. Morsmålsopplæring er den undervisninga i elevens morsmål som blir gitt til elevar med anna morsmål enn norsk og samisk utover det ordinære undervisningstimetalet.

I tredje kolonne fører ein elevar som får både morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring. Tospråkleg fagopplæring er den opplæringa som skjer innafor det ordinære undervisningstimetalet, og der elevens morsmål blir brukt i opplæringa (for eksempel "matematikk på urdu") anten åleine eller saman med norsk.

I fjerde kolonne fører ein elevar med berre tospråkleg fagopplæring.

I femte kolonne fører ein elevar med tilrettelagd opplæring. Etter opplæringslova § 2-8, tredje ledd og friskolelova § 3-5, tredje ledd: " Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane." Dette gjeld når kommunen ikkje kan skaffe eigna/eller kompetente lærarar på morsmålet som kan ta seg av morsmålsopplæringa og/eller tospråkleg fagopplæring. Sjølv om kommunen ikkje kan skaffe kompetente lærarar til dette, så har likevel elevane rett til anna tilpassa opplæring.

Sum: I siste kolonne kjem summen av elevar med morsmålsopplæring og/eller tospråkleg fagopplæring og tilrettelagd opplæring. Dette er summen av kolonne to, tre, fire og fem. Summen kjem automatisk fram. Ein og same elev kan dermed berre førast i ein av kolonnane to, tre, fire og fem.

Elevane blir her registrerte på det nivået/den skolen der dei er registrerte/innskrivne (men undervisninga kan vere lagd til ein annan skole i kommunen, eller ho kan gå føre seg hos kommunen sentralt). Kommunen må kontrollere at ingen elevar er talde dobbelt eller underrapporterte i ramme E.

Her skal skolen registrere talet på elevar frå andre kommunar som får særskild norskopplæring og morsmålsopplæring/tospråkleg fagopplæring, fordelte etter kva for kommune elevane kjem frå. Det er altså kommunen som betaler, som skal registrerast.

Friskolar og private skolar (godkjend etter opplæringslova § 2-12) skal registrere alle elevar med særskild norskopplæring frå alle kommunar, også den kommunen som skolen er geografisk plassert i.

Alle grupper som er oppretta etter opplæringslova § 2-5 og § 6-2 første og andre ledd, skal registrerast her, sjølv om dei ikkje fører til ekstra grupper ut over det ein elles ville hatt.

Gruppedeling etter opplæringslova § 2-5 og § 6-2 første andre ledd treng ikkje å føre til at det totale talet på grupper ved skolen blir høgare. Det er berre i dei tilfella der delinga fører til grupper som kjem i tillegg til dei skolen uansett ville hatt med utgangspunkt i det totale elevtalet på årstrinnet, som skal teljast her.

I linje 1..5 registrerer ein elevar som får undervisning etter dei vanlegaste språka i Kunnskapsløftet.

Elevar som får andre språk som framandspråk enn dei som står ovanfor fører ein opp her. Språket/språka det gjeld, fører ein opp i merknadsfeltet.

I linje 7 og 8 registrerer ein elevar som får fordjuping i engelsk og norsk.

Det blir ikkje lenger samla inn informasjon om dette, men teksten ligg i GSI for å gjere det mogleg å hente ut historiske data.

Elevar som har valt arbeidslivsfaget i staden for framandspråk eller språkleg fordjuping, skal førast her jf. forskrift til opplæringslova § 1-8, femte ledd, og forskrift til friskolelova § 2A-6, femte ledd.

Her fører ein talet på elevar per årsteg som deltek i leksehjelpsordninga. Registrer talet på elevar som er påmelde til ordninga. Viss det ikkje blir operert med påmeldningar, prøv å telje talet på elevar som kjem innom leksehjelpa, eventuelt kom med eit overslag.

Her fyller ein ut talet på timar leksehjelp i veka som ein elev blir tilbydd på kvart årstrinn. Det er skolens tilbod til elevane som skal førast, også i dei tilfella der det ikkje er elevar som har teke imot tilbodet, eller det ikkje er elevar på trinnet.

For timetal blir desimalar under 0,50, for eksempel 0,33, runda nedover. Dette kan føre til ein time for lite for nokre skoler. Dersom skolen får feil tal på grunn av desimalen, kan det i staden førast ein heil time meir på eitt av trinna, slik at det totale timetilbodet blir korrekt.

Opplysningar om skoleskyss skal berre fyllast ut av skolane.

For enkeltelevar kan skoleeigaren omdisponere inntil 25 prosent av timane som er fastsette i det enkelte faget når det er grunn til å gå ut frå at dette vil kunne føre til betre måloppnåing i faga samla sett for eleven. I linje 2 og 3 fører ein opp talet på elevar som har fått omdisponert timar, på barne- og ungdomstrinnet.

Slik omdisponering av timar må ikkje blandast saman med spesialundervisning, utplasseringar og "alternative" undervisningsopplegg som fell utanom formålet og krava som ligg i ordninga, jf. Rundskriv Udir-1-2019 (Om fag- og timefordelinga i grunnopplæringa).

Elevar som tek fag frå vidaregåande opplæring, har tre moglegheiter til å hente timar. Den eine moglegheita er å bruke timane til valfag, den andre er å bruke timar frå faget utdanningsval og den tredje er fritake frå timane i same fag på trinnet (til dømes elevar som er friteken frå matematikktimane ved 10. trinn, dersom dei tek matematikk på vidaregåande). Mange vil bruke moglegheitene i kombinasjon.

Her skal skolen føre elevar som ikkje benyttar valfagstimane til å til å ta fag frå vidaregåande. Det vil seie at dei følgjer ordinær opplæring i valfag, og tek eit av dei 15 valfaga i tillegg til fag frå vidaregåande opplæring.

Elevar som bruker timar til valfag til å ta fag frå vidaregåande, skal ikkje registrerast her, dei skal registrerast i G18.

I06. skal vise summen av elevar som tek fag frå vidaregåande. Pass derfor på at elevar som tek fag frå vidaregåande, ikkje blir talde dobbelt.

Her skal det registrerast talet på elevar som har vore på, eller skal på leirskoleopphald, som fyller krava i tilskotsordninga for leirskoleopplæring.

Sjå informasjon om tilskot til leirskoleopplæring.

Tilskotsordninga definerer leirskole og leirskoleopplæring slik:

• Leirskoleopplæring ved bemanna leirskole eller annan aktivitet som har minst tre overnattingar i samanheng. Med «annan aktivitet» er det her meint eksempelvis ekskursjonar eller turar som er ein del av grunnopplæringa.
• Leirskoleopplæring må strekke seg over minimum 4 dagar, med undervisning i minimum 5,5 klokketimar per dag.
• Det blir gitt tilskot til berre eitt leirskoleopphald per elev i løpet av 1. – 10. trinn i grunnskolen. Kvar elev skal derfor ikkje registrerast her meir ein gong i løpet av den 10-årige grunnopplæringa si. Dersom skolen har ekskursjonar, skoleturar eller leirskoledeltakingar for elevane i tillegg til dette, skal dette altså ikkje registrerast i GSI.
• Det er ei eiga tilskotsordning for skuleturar til tidlegare konsentrasjonsleirar etter andre verdskrig. Eventuell elevdeltaking på slike turar for 8.-10. trinn skal ikkje registrerast i GSI.